Parálisis cerebral (PC) es un término que cubre una variedad de discapacidades físicas que interfieren con la capacidad de movimiento. Es un trastorno neurológico causado por una lesión cerebral mientras la madre está embarazada o poco después del nacimiento del niño. Los síntomas de PC a menudo se notan durante la infancia o en los años preescolares antes de que un niño tenga edad escolar.
Aproximadamente 10,000 bebés nacidos en los Estados Unidos cada año son diagnosticados con PC.
Es la discapacidad motora más común entre los niños. CP es una condición de por vida. Hay una variedad de síntomas que una persona con parálisis cerebral puede experimentar. Los síntomas dependen de qué áreas del cerebro se dañaron. Una persona con parálisis cerebral puede tener algunos de los siguientes síntomas o varios. También pueden variar en severidad, haciendo que la experiencia de cada persona con CP sea diferente. Los síntomas de CP incluyen:
- Tono muscular rígido o flexible
- Mayor control de un lado del cuerpo, lo que lleva a arrastrar los pies o un brazo lento
- Problemas para tragar, chupar o hablar
- Babeo
- Luchando con equilibrio y coordinación
- Espasmos, temblores o movimientos involuntarios
Cómo la parálisis cerebral puede afectar el aprendizaje y el aula
Muchos de los problemas del movimiento físico pueden generar desafíos para los niños con parálisis cerebral en la escuela. La dificultad para controlar los músculos puede dificultar el movimiento en el aula. La tendencia a los espasmos y otros movimientos involuntarios puede empeorar al tener que permanecer sentado durante periodos prolongados de tiempo.
Problemas con el habla y el lenguaje pueden hacer que sea difícil responder preguntas y leer en voz alta. Los problemas de habla y lenguaje pueden hacer que sea difícil hacer amigos y socializar con los compañeros de clase, quienes pueden no entender las diferencias del niño que experimenta parálisis cerebral.
Primeros pasos si cree que su hijo puede tener parálisis cerebral
Obtenga un diagnóstico detallado. La mayoría de los niños con parálisis cerebral son diagnosticados como bebés o en edad preescolar.
Si su hijo fue diagnosticado en la primera infancia, querrá saber exactamente qué síntomas de PC experimenta su hijo.
Si le preocupa que su hijo en edad escolar tenga problemas de movimiento que podrían ser PC, asegúrese de obtener una evaluación que explique a fondo la experiencia de su hijo. Debido a que CP afecta a diferentes personas de muchas maneras diferentes, necesitará saber exactamente con qué lucha su hijo para poder abogar por las necesidades de su hijo en la escuela. Las estrategias y el equipo que apoyan a un niño con parálisis cerebral pueden no ser útiles para otro niño con parálisis cerebral.
Forme un equipo con la escuela de su hijo para obtener los servicios y el alojamiento necesarios. Los estudiantes con PC generalmente cumplen con los requisitos para un plan 504 o un IEP, planes específicos que las escuelas públicas deben seguir para satisfacer las necesidades de los estudiantes con necesidades especiales. El plan adecuado para su hijo dependerá de la experiencia específica de su hijo con PC y de cómo interactúan en el entorno escolar.
Brevemente, se crea un plan 504 para ayudar a un estudiante con una discapacidad identificada a poder acceder y participar en la escuela. Un IEP es un plan educativo específico diseñado para un niño con necesidades especiales. Mientras que los planes 504 hacen que la escuela sea accesible para los estudiantes con discapacidades, los IEP a menudo van más allá y cambian el plan de estudios y las expectativas de aprendizaje para que coincidan con las habilidades y necesidades de un niño.
Los detalles y las diferencias de estos planes pueden ser complicados, pero comenzar el proceso para acceder a los servicios para su hijo es bastante simple. Simplemente vaya a la escuela y solicite que se evalúe a su hijo para servicios de educación especial o un plan 504. Haga la solicitud por escrito o por correo electrónico para que tenga un registro de la solicitud que está haciendo.
Mantenga la comunicación entre la escuela, los maestros y los proveedores de sus hijos o adolescentes . Los niños con parálisis cerebral a menudo ven diferentes terapeutas y proveedores, tanto dentro como fuera de la escuela. por ejemplo, su hijo puede trabajar con un terapeuta del habla en la escuela y también tener terapia privada adicional fuera del día escolar.
Los niños con parálisis cerebral a menudo tienen otras diferencias únicas que pueden requerir tratamiento o terapia, como un especialista en audición o visión.
Puede ser útil ver a todas estas personas involucradas en la educación y el apoyo de tratamiento de su hijo como un equipo de gran alcance, con usted como gerente. Mantenerse en comunicación con el maestro de su hijo y dejar que los diferentes proveedores conozcan los cambios en el progreso o desarrollo puede ayudar a todos a coordinarse juntos para obtener el mejor apoyo para su hijo.
Conocerá las habilidades y necesidades de su hijo mejor que cualquier otra persona. Al desarrollar relaciones buenas y abiertas con todos los educadores y proveedores de su hijo, estará en la mejor posición posible para abogar por sus necesidades.
Estrategias escolares y adaptaciones para un niño con parálisis cerebral
Un plano accesible de la sala de clase : los problemas de movilidad pueden dificultar el camino entre los escritorios o moverse entre las estaciones de trabajo. Afortunadamente, los maestros pueden tener en cuenta las necesidades de movimiento de su hijo al diseñar el diseño de su clase. Es posible que los maestros necesiten hacer arreglos para obtener diferentes mesas o asientos para sus aulas, así que trate de avisarle al maestro con tiempo sobre las necesidades de movimiento de su hijo.
Acomode el movimiento diario y las necesidades de ejercicio. Los maestros de hoy están capacitados en cómo satisfacer las necesidades de diversos estudiantes. La vida de un niño durante el día escolar incluye más que el tiempo académico en el aula. Algunas otras áreas a considerar:
- Los profesores de educación física pueden encontrar formas de incluir a los estudiantes con parálisis cerebral en los juegos y actividades siempre que sea posible.
- Los estudiantes mayores con parálisis cerebral pueden necesitar más tiempo para pasar de una clase a otra o beneficiarse más si se van temprano para evitar los pasillos congestionados que dificultan la navegación a través del tráfico.
- Los nuevos diseños de juegos y equipos a menudo están diseñados para permitir a los niños con diversos problemas de movilidad un mayor acceso para moverse y jugar entre sus compañeros. Esto puede incluir revestimientos de suelo especiales bajo columpios y toboganes, o una variedad de equipos de escalada (pared de escalada, escaleras de diferentes tipos y escaleras) en lugar de un único estilo en una estructura de juego grande.
- Consulte con el terapeuta ocupacional o fisioterapeuta de su hijo para obtener sugerencias personalizadas. Estos proveedores a menudo se mantienen actualizados con lo último en conceptos de diseño de equipos y salas adaptables.
Mantenga la socialización con los compañeros de la escuela en mente. Aprender a hacer amigos y llevarse bien con los demás es una habilidad vital importante que su hijo necesitará en el futuro. Formar conexiones sociales también es importante para la salud y el bienestar emocional de su hijo.
- Hable con la escuela de su hijo sobre cómo la escuela les enseña a todos sus alumnos a ser amables unos con otros, incluso a los alumnos que se muestran diferentes o tienen necesidades diferentes. Los maestros pueden crear un ambiente de clase tolerante y de apoyo para que cada alumno pueda formar amistades y aprender a trabajar con otros.
- Aliente a su hijo a participar en actividades extracurriculares que le interesen. Las actividades extracurriculares, como los equipos deportivos, el scouting y los clubes de pasatiempos, pueden ayudar a su hijo a conocer a otros niños con intereses similares y brindarles tiempo para vincularse con esos intereses.
Aliente sus intereses personales. Como todos los niños, los niños con PC tendrán sus propios intereses únicos y talentos especiales. También crecen y se desarrollan con el tiempo, adquiriendo nuevas capacidades y habilidades físicas. Si bien todos los niños se benefician al probar nuevos deportes, pasatiempos o buscar otros intereses, los niños que experimentan desafíos únicos no siempre tienen la oportunidad de explorar intereses personales.
Los padres pueden estar preocupados por un grupo que satisfaga las necesidades de sus hijos. Sin embargo, muchos clubes infantiles y actividades extracurriculares se esfuerzan por ser accesibles e inclusivos para todos los niños.
Los padres también pueden estar preocupados porque sus hijos ya tengan suficiente para hacer, ya que administrar la escuela puede ser un desafío. Sin embargo, las actividades externas que se basan en los intereses de su hijo pueden darles un buen descanso de las demandas de la escuela. Su hijo también puede ganar confianza a medida que continúan desarrollando sus habilidades.
> Fuente s:
> Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades, "11 cosas que debe saber sobre la parálisis cerebral". 13 de marzo de 2017.
> Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades "Parálisis Cerebral (PC)". Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades. 13 de marzo de 2017.