Los clasificadores del Lenguaje de Señas Americano (ASL) muestran dónde se mueve alguien, algo, dónde está y su apariencia (por ejemplo, tamaño y forma). En lenguaje de señas, un clasificador ASL tiene el mismo propósito que un pronombre en inglés. Primero, se debe usar la palabra, luego se puede usar el clasificador ASL para representar la palabra.
Ejemplos
Hay muchos clasificadores de ASL, que implican handshapes que representan números y letras.
Los clasificadores se conocen como "CL" seguidos del clasificador, como "CL: F". Un conjunto de clasificadores es el uso de los números del uno al cinco. Otro grupo de clasificadores utiliza las letras y las combinaciones de letras A, B, C, F, G, ILY (Y), L, O, S, U y V. Como ejemplo, el clasificador ASL "1" puede representar personas caminando. En otro ejemplo, el clasificador "A" puede representar una casa.
Los clasificadores de ASL son una parte importante del aprendizaje del lenguaje de señas, especialmente para las personas que aprenden a convertirse en intérpretes para personas sordas o con problemas de audición. Los estudiantes que aprenden el lenguaje de signos a menudo publican sus asignaciones de clasificador ASL en YouTube.
Investigación
El Journal of Deaf Studies and Deaf Education ha publicado varios artículos relacionados con los clasificadores de ASL. En un ejemplo, en el artículo "La adquisición de construcciones espaciales en lenguaje de señas estadounidense e inglés", los investigadores examinaron el aprendizaje de las relaciones espaciales, como el concepto de "frente". El estudio involucró tanto a niños como a adultos, tanto usuarios de inglés como usuarios de ASL, y los sujetos fueron evaluados con imágenes y lenguaje de señas (para usuarios de ASL).
Los resultados del estudio mostraron que los niños aprenden que los niños aprenden conceptos como arriba y abajo rápido porque no hay un cambio de perspectiva involucrado (es decir, no hay necesidad de imaginar mentalmente la ubicación real). Sin embargo, los conceptos como "frente" y "detrás" tardan más en aprender porque implican cambios de perspectiva.
Se descubrió que esto era cierto tanto para los usuarios de ASL como para los usuarios de inglés, pero los usuarios de ASL tardaron más. Según los autores del estudio, esto puede deberse a lo difícil que es para los niños pequeños adquirir perspectivas mentales (llamadas rotaciones). Además, los niños sordos jóvenes en el estudio entendieron las relaciones con los clasificadores de personas mejor que con los clasificadores de animales o vehículos.
Fuentes:
> Amber Joy Martin y Maria D. Sera. La adquisición de construcciones espaciales en lenguaje de señas americano e inglés. The Journal of Deaf Studies and Deaf Education 2006 11 (4): 391-402. El apéndice incluye oraciones en inglés y glosas ASL.
> ASL University - Clasificadores.
> Clasificadores en lenguaje de señas americano.
> Handspeak: clasificadores ASL.
> Rincón del estudiante: clasificadores.